Statečný pedagog se nezalekne.
Nezastaví ho strach, tlak ani nejistota.
Ví, že statečnost není okamžik,
ale trvalá připravenost vytrvat,
i když je cesta náročná, riskantní nebo osamělá.
Statečný pedagog rozumí
napětí mezi ideálem a skutečností.
Ví, že věrnost hodnotám se projeví i v nedokonalých podmínkách.
Statečný pedagog projevuje
schopnost stát si za hodnotami dlouhodobě -
nejen v časech souhlasu, ale i v časech tlaku,
rozumí totiž, že výchova ani vzdělávání nikdy nemohou být neutrální.
Statečný pedagog ukazuje
odvahu nést důsledky svých činů
a odpovědnost za prostředí, které vytváří.
Statečný pedagog vnímá
výchovu a vzdělávání jako činy s hlubokou odpovědností
vůči jednotlivci, společnosti i budoucnosti.
Statečný pedagog udělá
nepopulární rozhodnutí, pokud je správné.
ochrání prostor svobody a neustoupí, i když cítí strach.
Statečný pedagog slyší
mnoho hlasů, přestože každý žádá jiný směr.
Naslouchá všem, ale řídí se svědomím.
Statečný pedagog rozumí,
že moc nesmí být nástrojem výchovy
a pohodlí nesmí být měřítkem úspěchu ani kvality.
Statečný pedagog ví,
že autorita se nerodí z moci,
ale z integrity, kompetence a vztahu.
Statečný pedagog rozumí, že každý člověk má svou důstojnost
a že rovnost neznamená stejnost.
Statečný pedagog ovládá
umění držet celek pohromadě,
ve společenství, kde se setkává nadání i slabost, klid i neklid,
potřeba vedení i touha po svobodě.
Statečný pedagog vydrží
tváří v tvář odporu, výbuchům, mlčení i únavě.
Nevzdá se jen proto, že jeho poslání je obtížné.
Statečný pedagog obstojí
v zajetí systémů, které žádají čísla a planá slova, nikoli smysl.
Nenechá se jimi zahltit ani jimi nahradit podstatu své práce.
Statečný pedagog vytrvá
když den nekončí jeho poslední větou.
Přijímá čas, který práce žádá -
na přípravu, ohlédnutí i obnovu sil.
Statečný pedagog stojí
i bez potlesku a bez jistoty uznání.
Nečeká ocenění, aby jednal správně.
Statečný pedagog ví,
že skutečná změna dozrává pomalu
a že smysl vzdělávání se často projeví až s odstupem času.
Přesto vytrvá.